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Conoce a la próxima generación: el papel del vídeo en el futuro del fotoperiodismo

An overhead shot of photojournalism students at Visa pour l'Image assessing their portfolios.
Thomas Borberg, editor jefe de fotografía de Politiken, fue uno de los mentores profesionales que se dirigió a estudiantes de Europa y Oriente Medio en el Visa pour l'Image 2019. Uno de sus consejos para los estudiantes fue que exploraran diferentes formatos en sus narraciones. © Paul Hackett

Con cada vez mayor frecuencia, el público prefiere usar canales digitales basados en imágenes para informarse a los soportes de impresión tradicionales. Por otro lado, el vídeo va ganando terreno a la palabra escrita. Ante esta situación, ¿qué importancia tiene el vídeo en la carrera de un fotoperiodista en comparación con la fotografía? Esta pregunta estuvo presente en todo el programa para estudiantes de Canon durante el festival de fotoperiodismo Visa por l'Image 2019 celebrado en Perpiñán (Francia).

Canon sigue aportando su granito de arena para inspirar y formar a la próxima generación de fotoperiodistas e invitó al evento a más de 240 estudiantes de fotografía procedentes de centros escolares y universidades de toda Europa y Oriente Medio. Esto les permitió estar en contacto con los profesionales más importantes del mundo, quienes les ofrecieron sus consejos para hacerse hueco en un entorno en constante cambio.

Durante la «semana profesional», del 2 al 7 de septiembre, los estudiantes tuvieron la oportunidad de asistir a conferencias, visitas guiadas, revisiones de catálogos y proyecciones. Además, pudieron conocer a profesionales del sector como Francis Kohn, periodista, educador y antiguo responsable de fotografía de AFP; Thomas Borberg, editor jefe de fotografía del diario danés Politiken y a la galardonada fotoperiodista y embajadora de Canon Ilvy Njiokiktjien.

«El festival Visa es la mejor plataforma del mundo para conocer a otros profesionales. En Perpiñán, los jóvenes fotógrafos pueden conocer a profesionales de The New York Times, Washington Post, National Geographic, Stern, Paris Match... de cualquier parte del mundo», apunta Jean-François Leroy, director del Visa pour l'Image. «Para mí lo importante es que de los cuarenta periódicos y revistas aproximadamente que invierten tiempo y dinero en producir grandes historias, treinta de ellos asisten al Visa pour l'Image. Y para los jóvenes, acudir a este evento supone un ahorro, en el sentido de que no tienen que viajar a Nueva York, Los Ángeles, Berlín, Fráncfort ni Roma para poder conocer a distintas personas, sino que pueden hacerlo todo en el mismo lugar».

A group of students at Visa pour l'Image discuss the images on the table in front of them.
Estudiantes asisten a sesiones de revisión de catálogos conducidas por editores de imágenes como Fiona Shields, de The Guardian, y Dimitri Beck, de Polka.
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Combinar vídeos y fotos para contar historias

Ilvy Njiokiktjien, embajadora de Canon, durante la explicación de su proyecto a largo plazo, Born Free, describió cómo sintió la necesidad de grabar su primer vídeo al llegar a un campamento de los Kommandokorps para niños «Afrikaner» en Sudáfrica. Hasta 2011, Ilvy nunca había grabado vídeo, pero ella y la periodista Elles van Gelder llegaron a la conclusión de que necesitaban imágenes en movimiento para captar la historia completa.

Desde que grabara ese primer vídeo con una Canon EOS 5D Mark II (que le valió el premio World Press Photo que dio un giro a su carrera), Ilvy ha seguido usando este formato. Durante su exposición, mostró a los estudiantes cómo incluye contenido de vídeo junto a fotografías y logra hacer que ambos medios se complementen.

Esta idea tuvo una gran acogida entre los estudiantes. «Creo que prefiero la fotografía fija, pero me gusta pensar que también puedo hacer vídeos», confesó Emma Egede Skafte de DMJX de Copenhague (Dinamarca). «Además, combinar ambos formatos me parece muy interesante: es como si prepararas una serie de fotografías que complementas con contenido en vídeo».

«Desde mi punto de vista, el vídeo añade otro nivel de profundidad y funciona muy bien cuando los dos formatos están juntos. Cuando ves una foto de alguien, te despierta el interés y empiezas a pensar en su personalidad. Cuando ves la imagen en movimiento, tienes la oportunidad de conocer a esa persona, escuchar su voz, mirarla a los ojos y ver cómo cambian sus expresiones faciales».

A group of photojournalism students sat on the floor at Visa pour l'Image 2019 eating their lunch and looking at their Canon cameras.
Estudiantes, junto a muchos fotógrafos, asisten a revisiones de catálogos durante la «semana profesional»...
Photojournalism students in a lecture hall at Visa pour l'Image 2019.
…en un intenso programa de conferencias y proyecciones.

Nadine Mabinda Kinzumba, de la Novia University of Applied Sciences de Jakobstad (Finlandia), comenta: «He hecho mucho vídeo en el pasado, pero ahora me interesa más la fotografía. Poder combinar los dos formatos es fascinante. Con las fotografías, puedes capturar el instante del momento, pero los vídeos te permiten capturar el momento al completo. Así puedes alternar entre los dos formatos en función de lo que quieras mostrar».

«Antes de dedicarme a la fotografía, cursé estudios de medios de comunicación. En ellos se impartía mucha formación de vídeo. Creo que adquirir habilidades de vídeo es muy importante para la próxima generación de fotoperiodistas, ya que ser capaz de trabajar tanto con vídeos como con fotos te permite ir más allá, expresarte mejor y ayudar a otras personas a compartir lo que sienten».

Javier Cortés holds a Canon EOS 5D Mark IV to film a fashion video.

Incorporación de habilidades de vídeo a tu conjunto de herramientas

El fotógrafo de moda Javier Cortés graba vídeos para clientes de todo el mundo, desmontando el mito de que no puedes hacer ambas cosas.

Un creciente apetito por el vídeo

Aparte de las oportunidades creativas y narrativas que ofrece el formato de vídeo, otro de los temas recurrentes entre los estudiantes fue el de destacar las ventajas que supondrá para sus futuras carreras el hecho de ser capaces de ofrecer contenido de vídeo además del fotográfico.

Anastasia Shvachko, estudiante de la Hannover University of Applied Sciences and Arts de Hannover (Alemania), nos comenta: «Siempre me ha fascinado la belleza de las imágenes en movimiento y la cantidad de posibilidades que ofrecen. Además, cuando alguien te pide hacer un vídeo para una empresa, Facebook o YouTube, pero también necesita un par de retratos y otras fotos, su objetivo no es pagar a dos personas porque les sale el doble de caro».

Lando Hass, estudiante de la Hannover University of Applied Sciences and Arts de Hannover (Alemania), añade: «Adquirir habilidades de vídeo es esencial. He hablado con compañeros muy experimentados y si alguien les pidiera que generaran un vídeo, no sabrían cómo hacerlo. Pero en gente que esté empezando en este mundillo... seguro podrían hacerlo, es más, no creo que lo lograran sin incluir vídeo».

En palabras de Emma Line Holm Sejersen, estudiante de DMJX: «Cuando estaba de prácticas, la empresa quería incorporar el vídeo cada vez más, con mucho audio, un poco de vídeo y algunas fotografías también, con el audio de fondo. Descubrí que mezclar audio y fotografías era una forma interesante de contar historias, pero no era un vídeo, aunque no me diera cuenta. El audio, eso sí, creaba la misma atmósfera que el vídeo».

No obstante, no todos los estudiantes fueron de la misma opinión. «Grabar vídeos es un trabajo completamente diferente», según Nina Kinkade Gogny, estudiante de Gobelins (París). «La belleza de la fotografía está en capturar un momento. Con el vídeo, haces que se parezca más a las noticias. No es lo mismo».

A group of students and a mentor at Visa pour l'Image discuss the images on the table in front of them.
Estudiantes de fotografía y fotoperiodismo aprenden de mentores profesionales, quienes les muestran sus catálogos. © Paul Hackett

Cómo mejorar las habilidades de vídeo

En relación a lo fácil que es capturar imágenes fijas si lo comparamos con grabar vídeo, Emma Egede Skafte opina que confía en sus habilidades de grabación: «Donde estudio [en DMJX], la mitad de nuestra formación está relacionada con el contenido de vídeo porque consideran que este formato está muy presente en el sector y tiene mucha demanda. No había trabajado mucho con este formato antes, pero ahora he practicado mucho más. Me gusta».

Otros estudiantes, como Anastasia, han buscado oportunidades para adquirir habilidades y experiencia con este formato: «Para mejorar mis habilidades de vídeo, he estado de prácticas en una pequeña agencia multimedia de Hannover creada por antiguos estudiantes de fotografía de mi universidad. Fue una experiencia estupenda. Me enseñaron a usar todo lo necesario y me dijeron lo que tenía que hacer. El vídeo es un poco más complicado que las fotografías, así que aprender por tu cuenta no es tan fácil».

Emma Line Holm Sejersen coincide con esta afirmación, y opina que los fotógrafos acostumbrados a trabajar con imágenes fijas notan cierta curva de aprendizaje al grabar vídeos: «Trabajar con vídeos es muy difícil, sobre todo para conseguir una buena calidad de audio. Si el audio es malo, toda la película se viene abajo. Ahora mismo estoy empezando a grabar vídeos con una Canon EOS 6D e intento hacerlo lo mejor que puedo. ¿Qué es lo peor que puede pasar? No estoy segura de si las expectativas que tengo de mi trabajo son más altas que las del cliente, pero el formato de vídeo me gusta y creo que tiene mucho potencial».

Descubre todas las historias relacionadas con Canon en la página del evento Visa pour l'Image.

Escrito por Ella Taylor & Matthew Bowen


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